ANABAD FEDERACIÓN: Curso Desmontando los clubes de lectura

Modalidad en línea

Nº de horas: 40

Fechas: Del 10 a 28 de noviembre de 2025

Profesora: María Antonia Moreno Mulas.

SUBVENCIONA:

Justificación del curso

La labor que se realiza en torno a los clubes de lectura está muy arraigada en el ADN de nuestras bibliotecas públicas. Hace más de dos décadas, de la mano de la biblioteca pública, llegaron a nuestro país, y este gran impulso sumado a la crisis sanitaria provocada por la COVID19, que evidenció la importancia de la cultura y de la lectura, han hecho que se hayan popularizado de manera vertiginosa, implementándose desde muy diversos ámbitos públicos y privados: editoriales, librerías, influencers de la lectura, escritores, lectores voraces, y un largo etcétera.

El formato presencial de los clubes de lectura constituye una fórmula asentada y exitosa: promueve el aprendizaje en su más amplio sentido, fomenta las relaciones sociales, establece un clima propicio a la comprensión de las circunstancias del otro, y consigue formar comunidades de usuarios de bibliotecas gracias a las vivencias compartidas.

El formato virtual se está extendiendo cada vez más. En España, en la última década (acelerándose esta tendencia en los últimos tres años), diferentes redes bibliotecarias de diversas tipologías han puesto en marcha clubes virtuales de lectura a través de redes sociales, blogs o plataformas comerciales o propias.

Entre lo presencial y lo virtual se sitúa lo híbrido: los clubes de lectura que comparten parte de ambas características, que no terminan de ser presenciales y tampoco son, al cien por cien, virtuales.

Ahora bien, los clubes virtuales de lectura no sustituyen a los presenciales, ni a los híbridos, sino que se complementan entre sí. Los virtuales, amén de fomentar la lectura, propician la escritura, pues es la principal herramienta de comunicación. Los presenciales ofrecen ese mirarse a los ojos, un lenguaje corporal hecho de sonrisas, piel y gestos imposibles de sustituir. Y los híbridos, pueden combinar todo ello.

Ligadas íntimamente a los clubes, sea cual sea su tipología, está la lectura en diferentes formatos: papel, digital, audio; la literatura en diferentes géneros: teatro, poesía, ensayo, literatura de viajes, narrativa; y una terminología esencial como la lectura social, la lectura vivencial o la lectura lúdica.

Se trata de desmontar los clubes de lectura y sus formas más tradicionales, para implementar nuevas maneras de relación con los usuarios, de trabajo en el fomento de la lectura y la escritura, con la conversación como piedra angular.

Objetivos

• Reflexionar sobre el club de lectura: ¿puede ser algo más que una herramienta de fomento de la lectura? ¿Cómo revitalizarlos? ¿Siguen siendo de interés para los lectores de nuestras bibliotecas?
• Demostrar que los clubes de lectura siguen siendo una de las herramientas más eficaces a la hora de trabajar en la promoción de la lectura, entendida ésta en su sentido más amplio.
• Identificar las características del formato presencial, del formato virtual y del formato híbrido.
• Plantear el trabajo de coordinación y dinamización de los clubes de lectura como una labor altamente creativa.
• Exponer que la experimentación y la continua innovación en los clubes de lectura es el mejor modo de salirnos del camino trillado.
• Reconocer los valores añadidos de la conversación digital.
• Relacionar los clubes de lectura con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.

Metodología

La propuesta formativa se basa en la experiencia de trabajo de dieciocho años, que continúa a día de hoy, en la organización y dinamización de clubes de lectura, en todas sus modalidades y, fundamentalmente, en el entorno de las bibliotecas públicas.

En el curso se realizará una sistematización e introducción a los clubes de lectura, distinguiendo la modalidad presencial, de la virtual y de la modalidad híbrida, e introduciendo conceptos básicos y esenciales en torno a la lectura. Se reflexionará sobre las actitudes y aptitudes de los coordinadores de clubes; se dará una serie de claves a la hora de trabajar con las obras con el fin de establecer una estrategia de conversación, así como unas pautas sobre la tarea de dinamización, y algunas tendencias de futuro en torno a las dinámicas, formatos de lectura, etc.

Contenidos

1. Fundamentos básicos en torno a los clubes de lectura. ¿Qué es un club de lectura? ¿Cómo se organiza? ¿Se puede subvertir su tradicional funcionamiento? Diferentes tipologías de clubes de lectura. Terminología asociada a la lectura: lectura social, lectura vivencial, lectura lúdica, comunicación asíncrona, comunicación síncrona, préstamo digital legal, derechos de autor…
2. Revitalizar los clubes de lectura presenciales. Partiendo de la tradición, subvertir el modelo para revitalizarlo, a través de actividades lúdicas que conjuguen el juego, la sorpresa, u otras actividades complementarias. El papel del coordinador del club y sus tareas. El papel del autor o especialista de la obra. Clubes de lectura presenciales intergeneracionales, o singulares. Los ODS.
3. Clubes de lectura virtuales: experimentación, innovación y sorpresa.Recorrido por algunos ejemplos de clubes de lectura virtuales de bibliotecas públicas de nuestro país. La experimentación en formas de lectura, diversos géneros literarios y maneras distintas de dinamizar la conversación en este tipo de clubes virtuales. La escritura, herramienta clave de la comunicación en un club virtual. Los ODS.
4. Clubes de lectura híbridos: la reinvención de lo presencial. ¿Qué es un club de lectura híbrido? ¿Cómo puedo introducir algunas de las características de los clubes virtuales (lectura digital, escritura, videollamadas…)? ¿Para qué tipo de usuarios? ¿Qué ventajas tienen?

MATRÍCULA Y CUOTA: 

El curso tendrá un coste de matrícula de 135 €.

Estudiantes y desempleados que presenten la documentación que lo acredite el coste de la matricula será de 95 €.

Para socios de ANABAD el coste de la matricula será de 75 €.

Y para  los socios de la Associació d’Arxivers de Catalunya (AAC) y los de la Fundación ASMOZ el costé será de 90 €.

Se tendrá en cuenta como preferente, el orden de inscripción hasta completar la totalidad del número de alumnos.

BOLETÍN DE INSCRIPCIÓN: https://anabad.codicekitchen.com/boletin-de-inscripcion-para-cursos/

Para matricularse, mediante transferencia a la cuenta abierta en CaixaBank: ES83 2100 2598 1313 0019 9718

Se remitirá copia del recibo de la transferencia a: anabad@anabad.org

El día anterior a la fecha de comienzo del curso se enviará al alumnado los datos de acceso al Aula Virtual, una vez enviados no se devolverá el importe de la matrícula.

Titulación         

Al finalizar el curso, el alumno obtendrá un certificado emitido por ANABAD FEDERACIÓN que especifique la temática del curso y las horas empleadas.

Requisitos técnicos

El alumnado deberá disponer de: ordenador con acceso a internet con el siguiente software: procesador de textos (Microsoft Word, Open Office Writer o similar), visor de archivos PDF (Adobe Acrobat Reader o similar), navegador web (Microsoft Explorer, Mozilla Firefox, Safari, Chrome o similar).

Profesorado: Antonia Moreno Mulas.

Coordinadora de clubes virtuales y presenciales de lectura. Especialista en promoción de la lectura, bibliotecaria y gestora cultural.

Licenciada en Documentación por la Universidad de Salamanca, durante diecisiete años trabajó, en distintos puestos, en uno de los centros de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Desde 2017 a 2020 (hasta la finalización del Plan) coordinó el Plan de Fomento de Lectura Un libro es un amigo, de Diputación de Badajoz y Fundación Germán Sánchez Ruipérez, desarrollado en una cuarentena de bibliotecas municipales de la provincia de Badajoz.

A lo largo de su trayectoria profesional, ha trabajado en clubes de lectura, tanto presenciales como virtuales, realizando distintas funciones: diseño, gestión, administración, coordinación y moderación. Fue en 2004, cuando descubrió que los clubs de lectura presenciales podían cobrar una nueva dimensión gracias a internet; en aquellos años coordinó clubs de lectura virtuales para instituciones como la Fundación Germán Sánchez Ruipérez o la red de bibliotecas municipales de Córdoba.

Coordina las distintas experiencias de lectura virtual, desde los inicios (2015) del Club de lectura en la nube Nubeteca del Servicio Provincial de Bibliotecas de Diputación de Badajoz, a la actualidad (https://nubeteca.odilotk.es/).

Desde 2020 modera y dinamiza las lecturas del Club virtual de lectura de la Red de Bibliotecas del Instituto Cervantes (https://clubvirtualdelectura.cervantes.es/).

En 2021 puso en marcha un nuevo club de lectura virtual en la Plataforma de la Red de Bibliotecas de Castilla-La Mancha, sobre literatura de viajes, proyecto que se ha mantiene en la actualidad. (https://clubesdelectura.castillalamancha.es/clubes-lectura/itaca). Desde mayo de 2025 coordina el Club 17, iniciativa de la Dirección General de Economía Circular y Agenda 2030 junto con la Red de Bibliotecas Públicas de Castilla-La Mancha. Este club vincula los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible para alcanzar las metas de la Agenda 2030 con la lectura, y está integrado en la Plataforma de la Red de Bibliotecas de Castilla-La Mancha (https://clubesdelectura.castillalamancha.es/club/club-17).

Desde hace dieciocho años, imparte cursos presenciales y en línea a profesionales bibliotecarios, estudiantes, etc.; tiene diversas contribuciones publicadas en revistas de divulgación y científicas.

Forma parte del equipo docente del Máster de la Universidad Complutense “La Biblioteca como Agente de Transformación Socioeducativa” (https://www.ucm.es/titulospropios/masterbibliotecaucm/profesores).

En 2017 comenzó a colaborar como ayudante de dirección de la revista Mi Biblioteca, editada por la Fundación Alonso Quijano (https://sites.google.com/mibiblioteca.org/revista-mi-biblioteca/inicio); desde abril de 2024 es Subdirectora.

Forma parte del equipo coordinador de las Jornadas Internacionales Compromiso Social y Biblioteca de la Fundación Alonso Quijano, en colaboración con el Ministerio de Cultura, el Máster de la Universidad Complutense “La Biblioteca como Agente de Transformación Socioeducativa” y ANABAD.

Es miembro del Grupo de Investigación Reconocido (GIR) ELECTRA de la Universidad de Salamanca, que estudia los fenómenos emergentes vinculados con la edición electrónica, la lectoescritura digital y las métricas relacionadas con la información científica; y se halla inmersa en la investigación para completar su tesis doctoral. Recientemente se ha incorporado al Grupo de Investigación HUM-1132 Lectura, Escritura, Literatura y Bibliotecas, de la Universidad de Málaga (https://www.uma.es/grupo-de-investigacion-en-lectura-escritura-literatura-y-bibliotecas-hum-1132/).